走“新”之路,悟“山水”之道——语文组开展“新基础教育”研究阶段小结会
卓然小学/广西师大附小 网站   2021-01-14 11:11:54 作者:语文组 来源:

2021112日,我校语文组开展“新基础教育”研究阶段小结会,我校刘奕彤副校长、梁小春主任全程参与会议并做指导。会议由语文组教研组长龙予欣老师主持。

首先,各“新基础教育”研究团队的老师代表发言。在发言中,老师们都谈到了一定及加强理论学习,六年级团队提出要带着批判性思维教学,注重实效,同时语文教学要具备开放意识。五年级团队注重课堂资源的回收和重组,在生生互动、师生互动、生本互动中发生思维的碰撞。四年级团队认为要“以劳育美,培养学生善于发现生活美与劳动美”,以劳创新,提升学生发现、解决问题的能力。三年级团队主要研究了阅读和写作,提出教师要注重挖掘文本的育人价值。二年级团队有意识地把重心下移,把空间,时间,提问权,都还给学生。一年级团队以理论为基础,大胆实践,深入推进语文新基础研究。

接着,语文组教研组长龙予欣老师总结本阶段收获,并提出语文组新一阶段规划。一是五育融合,通过向其他学科组学习,进行学科的融合,拓展多元思维。二是扎根阅读教学,凸显年级特色,多方面提高学生阅读能力。

随后,梁小春主任进行了点评和指导。梁主任充分肯定了语文组团队教师的的努力付出和取得的成绩,鼓励老师要扎根于日常的实践活动中,持续性地学习理论性知识,形成独特的教学风格。同时,聚焦目标,进一步思考“山水课堂”的内涵,找到新的突破口,建设学校的“山水文化”,建山水之道,育山水之人。

最后,刘奕彤副校长总结发言并布置下一阶段新基础研究工作。她表示本次活动非常有意义,从发言中看到了语文组新基础团队的成长。她提出,教师要站在学生的立场思考问题;每个环节落到实处,作为研究者,要知道学生最真实的一面,用新基础的理念去指导教学行为,更多地关注学生的生命成长。此外,要深度去挖掘语文学科的语文学科的育人价值,而不是停留在知识的表层;重视阅读教学,多种方式激发学生的阅读动力,在阅读中感受生命的美好和成长的力量。她希望大家今后能够继续做“新基础教育”的探索者、做深度的重建者,成事成人,不断突破自我,获得跨越式的发展。

生命是一条长河,需要流动,需要吸纳”,回顾一路的新基础课堂,我们会带着批判性思维,仰望星空,脚踏实地,且行且收获。“唯有在碰撞、痛苦和困惑和改变中,才能成为有智慧、有风格、有个性的新基础教师”,“高山仰止,景行行止”,我们将继续拔节生长!

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