我校数学组开展“新基础教育”课堂教学设计比赛
卓然小学/广西师大附小 网站   2019-11-01 14:38:56 作者:数学组 来源:

为进一步加强我校数学教师队伍建设,探索当前小学数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵,促进小学数学教育教学质量的不断提高,推进我校“新基础教育”数学教育深入研究,卓然小学于20191030日下午举行了数学教师“新基础教育”数学课堂教学设计比赛暨教师“新基本功”比赛。

比赛以重平时积累、重实际应用为导向,以“新基础教育”教师“新基本功”要求为准则,由老师发展中心组织实施,刘奕彤副校长和毛洁主任参加了本次活动。

比赛由一、二、三、四、五年级组成五个团队参加,以团队为单位现场抽签决定比赛课题,在1小时20分钟内、非网络情况下完成教学设计。教学设计内容分为教学目标、教学内容和教学过程三大项目,以及教学目标与课程目标关系、学生状态解读、教材文本解读、整体结构、综合体现育人价值、问题设计与应对策划、策略选择七大指标要求。

 

 

 

之后各团队老师代表分别对教学设计的内容和意图进行了现场说课和说明,我校经验丰富的“新基础教育”骨干教师现场做了点评和交流互动,研讨氛围异常浓厚,比赛评分分为两个阶段,第一阶段为现场设计评分,第二阶段为研讨后反思重建的设计评分,比赛结果将在下周揭晓。

 

活动最后,刘奕彤副校长充分肯定了数学组团队精诚合作,积极进取的创新意识,也肯定了老师们在“新基础教育”研究过程中的努力付出和取得的进步。她指出,本次活动中各团队老师们能够深入研究教材内容,以小学数学横向与纵向知识点的结构做“长程两段”的教学设计,充分了解各年龄段学生前在和潜在的学习状态,以学生为主体、重育人价值和问题引领,在教学策略上也体现了体现教学中放与收的内在关系。她同时也要求老师们要继续深入研究和学习“新基础教育”理论知识,做到与教学实践相结合,更注重关注学生生命的成长,关注课堂生成和常规习惯的养成,不断提升教师教学能力。

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