切实做好“山水课堂”实践,稳步推进“新基础”研究——我校开展“新基础教育”语文学科教研活动
卓然小学/广西师大附小 网站   2021-11-05 11:25:53 作者:语文组 来源:

112日,我校开展“新基础教育”语文学科课例研讨活动。华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长、基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授,广西师范大学教育学部王枬教授、王彦教授、杨丽萍教授、温雪老师、刘天老师莅临现场指导,我校叶琴珍校长、刘奕彤副校长、梁小春主任及全体语文教师参加了此次教研活动。

在本次教研活动中,语文教研组聚焦单元整体教学,助力学生深度学习。韩郭晶老师执教的《江南》第一课时。课堂中,韩老师努力做“重心下移”,呈现出两大亮点:一是儿童立场突出,设计了富有新意的朗读形式和精妙的课堂板书,使课堂处处充满儿童气息;二是课堂开放度高,有意识地把问题放给学生,注重学生的独立思考能力和亲身体验,让孩子们感受江南之美,体会诗歌的意境美,激发学习古诗的兴趣。

第二堂课《浪淘沙(其一)》由六年级的韦莉秋老师执教。在教学中,韦老师尊重学生的独特体验,将课堂还给学生,学生在小组合作学习中锻炼了独立思考和质疑的能力。课堂着力体现两个方向:一是降低重心,抓住关键句,把握文章的主要观点,落实单元的语文要素;二是挖掘生长点,提升学生鉴赏诗歌能力。整节课课堂环节紧凑,训练层次有梯度,体现了课堂教学的高效性。

课后,两个备课团队进行了反思评课与重建建议的交流,华东师范大学、广西师大教育学部的专家团队老师对两节课进行了深入的点评和指导。

杨丽萍教授在评课时肯定了两位老师课堂上落实了“教结构用结构”的新基础教育理念,课程资源开发非常丰富,媒体手段应用得宜。但也同时希望老师们可以少一些牵引,开放度再高一些,关注课堂生成,给足学生思考时间。

王彦教授先从宏观上为老师们指明课堂教学的方向,无论是识字,还是品读,方法的层面不要太重,而是要逐层深入地解读文本才能感染孩子去与诗人心灵沟通,体会诗句的美,与诗人产生共鸣。

王枬教授对两节课呈现表示很欣喜,她肯定了课堂的真实性以及儿童立场,又提出了宝贵的建议,希望教师在课堂上的表现力可以再提升,力求师生共长。

李政涛教授肯定了本次活动的两节语文课是有研究价值的课堂作品,提出了教学建议:教师要把提问权、选择权和评价权还给学生,课堂中开放度再高一些,互动再多样化些,打破师生一对一交流;开放互动的课堂最重要的是孩子思维的开放,给孩子丰富的体验,让孩子的体验活着是什么滋味?生命是什么滋味?用教育的方式,用语文的方式来体验活着的思维。同时,李政涛教授给语文组的“山水教育”实践指导了研究方向:后续的教研都从山水教育出发,贯穿山水教育,回到山水教育,走向一个有情感,有思维,有审美三者融合的深度和境界,教山水道,育卓然人。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。教天地人事,育生命自觉,叶琴珍校长做最后的总结发言,她肯定了专家引领下老师们的成长,希望语文教师下阶段的研讨要体现山水之美,体现语文要素和人文要素互相融合,课堂围绕核心素养真正上出语文课的韵味和深度,做到如山厚重,如水灵动。

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