聚焦“山水文化”,助力学校特色发展——我校开展“新基础教育”主题研讨活动
卓然小学/广西师大附小 网站   2020-06-28 17:49:36 作者:图/VICKY 宋燕玲 文/VICKY 宁苑竹 来源:

623日,我校开展了“新基础教育”主题研讨活动。教育部长江学者特聘教授、教育部重点人文社科基地华东师范大学基础教育学研究院院长、“生命•实践”教育学研究院院长、新基础教育专家组成员李政涛教授,广西师范大学教育学部王枬教授、王彦教授、杨丽萍教授、柳谦博士、闫若婻老师、温雪老师、牛丹老师莅临现场指导,我校叶琴珍校长、刘奕彤副校长和各中心行政领导全程参与此次活动。

 

本次活动以“山水文化”为主题,以“新基础教育”理念为指导,立足本土文化,聚焦“新基础教育”理念指导下学校发展变化、学科研讨思路与学生发展工作。

当天上午,我校综合学科高超老师、二年级班主任刘思雅老师先后执教《美丽的风雨桥》、《桂林米粉》。

高超老师执教的美术课,以本土民间建筑艺术为切入点,面向全体学生,将时间、空间、工具、评议权、提问权还给学生,引发学生利用美术学科视角,调动已知参与课堂,进一步体会风雨桥造型、结构及装饰的美感,体会民族建筑所蕴含的美。

 

刘思雅老师的班会课,引导学生以小组为单位,展开团队协作,基于前期的问卷调查、资料查阅等方式,在课堂上运用丰富多彩的展示形式,呈现桂林米粉的文化、历史、制作工艺,让学生充分了解桂林米粉,提升对于桂林米粉的认知度。

课后,专家组成员与老师们进行了深度的研讨和交流。

闫若婻老师认为,生活美学的提升在学生今后的人生中尤为重要,本次的美术课是一节关于美学的非常扎实的课。她建议在课堂中加入侗族的音乐元素,实现建筑与音乐的融合。

 

柳谦博士表示,在美术课中看到了建筑、设计、工艺、造型等诸多元素。他建议引入部分进行对比观察、赏析的过程进一步调动学生,由浅入深,拓展部分着重升华至侗族文化。班会课的主题以卓然四季课堂为载体,导入时贴近生活和孩童,整体感知吸引建立学生对米粉的联系和兴趣,再进入历史,制作和调查,让学生收获丰富的知识,很好的体现了“新基础教育”重心下移的理念,凸显了团队协作。

 

王彦教授认为,美术老师语言富涵美术色彩。课堂教学环节明晰,从引导学生进行美的体验到即兴创作、表达,从整体的开放到聚焦,都拿捏的非常准确。她希望团队的老师们后续围绕如何提升学生欣赏的层次、如何更好的衔接其已知和新知等问题对教学展开进一步的思考。她认为,此次《桂林米粉》主题班会课展示了我校班队会的五项成果,长程设计、卓然文化的体现、家校合作、协同育人的价值、教师的成长,激发了学生对本土事物的情怀,落实了学生爱家、爱国的育人价值。

 

王枬教授认为,美术课堂从问题的提出到探究发现、整合资源,教师都把学习的主动权交给了学生,课堂最后落脚点定位在校园建筑——“卓然亭”,很好的发挥了课堂的延展性。班会课重心下移,教师前期即引导学生自己开展实地调查,通过问卷、数据、采访等方式,有意识的培养了学生调查研究的意识。整个过程,都让孩子们的调查研究能力得到了很大的锻炼。王枬教授同时就美术课堂如何更好地结合少数民族文化,体现中国建筑美学的特点提出了具体的建议。

 

李政涛教授充分肯定了老师们的课堂。他表示,在美术课上看到了“新基础教育”理念与“山水文化”的深度融合,学科育人价值的挖掘,学生立场的分析以及课堂的重心下移都很好的渗透于各个环节。而班会课里,教师引导学生围绕米粉展开的一系列活动,富含本土文化感、历史感,“让孩子们体会桂林米粉的文化过程是非常棒的,孩子们能在班会课上丰富知识体验、提升文化情怀。”

 

他建议美术课堂以视觉之美的启蒙为目标,聚焦美、围绕美、基于美、创造美来推动教学:把美作为教学的起点,用建筑之美来打动孩子;处理好赏析美与创造美的关系;把鉴赏美的能力作为教学的核心;把鉴赏的能力、要求具体化;探索用教结构,用结构的方式展开教学。

为进一步明晰中期评估的主题、思路,下午,我校召开了“新基础教育”研究主题座谈会。 

会上,各教研组组长、大队辅导员首先汇报了教研组、班主任团队落实中期评估准备工作的计划、思路。随后,各中心负责人向专家团队汇报了开展“新基础教育”理念指导下,部门工作的进展、改变、突破。

 

基于教研组长、各中心负责人的汇报,专家团队围绕2020年我校“新基础教育”研究中期评估的主题、内容、形式等几个方面,对我校现阶段各项准备工作进行了点评,对下阶段工作提出了专业、具体的建议。

广西师范大学专家团队充分肯定了各教研团队聚焦本土特色的思路,同时就如何进一步挖掘山水文化、深入推进研究主题进行了详细的解读与指导。

 

李政涛强调,各个团队要有清晰的目标意识、问题意识、成人意识和教研组的意识。他建议以“山水文化”为切入点,做好特色成果的提炼,在中期评估中展现一个范例,“特色从实践中来,从渗透中来、从比较中来。”

 

现场,结合我校实际、桂林地方特色,专家团队学校特色成果的提炼与我校行政团队进行了热烈的讨论。

 

自加入“新基础教育”共生体学校以来,华东师范大学和广西师范大学教育学部的专家团队成员已多次深入我校教育教学一线指导,老师们通过与专家对话,与团队合作成员对话,正逐步理解并运用“新基础教育”理念。此次活动,为我校“新基础教育”后续研究和2020年中期评估的深入推进奠定了坚实的基础。我校叶琴珍校长表示,学校将依据华东师大“生命•实践”教育学研究院、广西师范大学教育学部“新基础教育”专家团队的指导,深化研究,提炼办学特色,做好“新基础教育”中期评估工作。

卓然小学  版权所有
二维码