“新基”研究意正浓,青年教师展风采
卓然小学/广西师大附小 网站   2020-05-29 11:03:24 作者:文/梁小春 来源:

  ——我校开展“新基础教育”教学研讨暨青年教师晒课活动

为深化“新基础教育”的实践研究,促进青年教师的专业成长,本学期,我校各教研组先后开展了青年教师课堂教学晒课活动。2020527日,青年教师课堂教学校级晒课活动拉开帷幕,语文组阳梅芳、数学组赵丽梅、英语组诸葛艳、综合组肖文韬等老师代表各学科团队进行了晒课。学校刘奕彤副校长、毛洁主任、梁小春副主任、蒋智能副主任、吴靓副主任以及各学科组长担任活动评委,各学科教师参加了活动。

 

在“新基础教育”理念的引领下,各学科团队精心备课,多次重建,呈现了一节节有“生长感”的课堂。每一节课,都充分展示了学科团队的集体智慧与青年教师的成长与进步。

阳梅芳老师执教的是三年级语文课《海底世界》第二课时。阳老师以听写词语的导入方式开启学习之旅,在检验学生字词掌握情况的同时,巧妙地运用这些有序列性的词语作为板书,踏雪无痕地串联出文章主要内容。整堂课,阳老师用“大问题”设计重心下移,激活课堂,促进学生思考并积极参与其中,注重具体的朗读技巧指导和点拨,引导学生自我探寻感悟海底世界的景色奇异和物产丰富。“教结构用结构”的教学方法在课堂中得到体现,阳老师鼓励学生提炼不同学习方法,并迁移运用到模仿文章总分结构的典型句式达到拓展小练笔的训练效果,让我们感受到课堂的平实、扎实、真实。

 

赵丽梅老师执教二年级数学课《一分有多长》,教态自然、语言简练,教学思路清晰,教学设计巧妙。教师将“新基础教育”理念渗透到教学各环节中。时间看不见,摸不着,对于低年级的孩子们来说很难用语言表述,赵老师充分考虑到孩子们低年段的特点,设计了“体验一分钟,记录一分钟,一分能做什么”3个活动,巧妙地让孩子们充分地感受1分有多长。教学设计的层层递进,体现了课堂的开放度,落实了“三放三收”,收放自如,让学生一分钟的感悟慢慢增强。课堂中,赵老师引导全体学生积极主动探索并参与到活动中,抓住学生生成,认真、及时地反馈,尊重学生的个性发展。这节课充分地展示了青年教师的风采。

 

诸葛艳老师的四年级英语课围绕新标准四年级下的方位词,将“桂林山水”资源融入课堂,实现融合教学。教学设计符合四年级学情,全方位地锻炼学生的听说读写能力。教师注重语境的创设,始终在真实的语境中开展核心句子的表达,将语境、目标和内容相互统一,教学推进流畅自然。同时,课堂为“桂林小导游”的完整语篇输出搭了足够的脚手架,环环相扣,层层递进,利用学生的课堂生成资源完善思维导图,图意结合,便于学生从词,句过渡到完整语篇输出,锻炼学生的思维品质,培养英语核心素养。

 

肖文韬老师执教的书法课《横的组合变化》,充分挖掘了书法学科的育人价值,注重学生主动参与、课堂动态生成,关注学生思维的启发、审美的培养。课堂上,肖老师引导学生在“摆笔画”中逐渐摸索出横画组合变化的规律,在了解书写规律的基础上,运用规律指导书写。整节课教师充分运用“新基础教育”理念,将时间、空间还给学生,将写字的指导与中华传统文化的熏陶融为一体,创设了一种浓郁的书法氛围,让学生在轻松愉悦的气氛中学会写字,在书写中发现规律,在规律中感知做人的道理,传承传统文化。

各学科晒课之后,活动设置了别开生面的团队反思评课、评委答辩环节。各学科团队就本节课的设计理念、目标制定、知识与技能目标的落实、学科育人目标的挖掘方面,进行了反思,提出了重建的建议。评委老师们紧扣“新基础教育”理念、学科教学特征,围绕“重心下移”、“教结构学结构”、“课堂的五还”、“学科育人价值”等方面向学科团队抛出问题,进行阐述和答辩,引导老师们对“新基础教育”理念下的课堂进行了更深入的思考,探索更广阔的教育空间。

 

 

 

 此次晒课活动圆满结束,卓然小学的青年教师们在活动中得到了锻炼,快速地提升了教学能力。在教师间善思、善学、善教的教研氛围中,每一位卓然教师在教育教学的道路上“成事成人”,朝着“教天人事,育生命自觉”的目标不断前行。

 

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