新基础,深开发,再起航——我校开展“新基础教育”语文教研活动
卓然小学/广西师大附小 网站   2019-10-30 11:11:52 作者:语文组 来源:

秋雨过后,卓然校园桂香阵阵。1025日,我校开展“新基础教育”语文学科研讨活动。华东师范大学李政涛教授,广西师范大学教育学部王枬教授、王彦教授、刘天博士莅临现场指导研究工作。我校叶琴珍校长、刘奕彤副校长、唐茜莉主任、梁小春副主任及全体语文教师全程参与了此次教研活动。同时,来自于桂林市金山小学、君武小学的老师们也参加了活动。

 

在“新基础教育”走向全面深度研究的背景下,本学期,语文团队继续在单元类结构的理念下,进行“山水田园诗”课型的实践,并进行创新,以主题教学的形式进行探究。在本次教研活动中,“新基础教育”五年级语文团队的老师们展示了两节研讨课。两节课围绕着“ 走近诗人”, 以“李煜”为研究核心,进行拓展研究。课堂上,老师引导学生抓住意象,体会词人所表达的情感,并通过对比评价人物,展示了本次研究的成果。

张杨雪老师执教的《走近李煜(一)》,第一课时,课前以游戏的形式导入,回忆诗人,唤起学生的旧知,活跃课堂气氛,把孩子带入到诗词的情境中,课堂重点教学李煜的《相见欢》这首词,通过读、思、议、讨论等多种语文实践活动,引导学生从诗人所写的景物中,感悟诗人表达的情感。课堂上,张老师继续践行“新基础教育”理念,做到重心下移,让学生成为课堂的主人,课堂教学成为教师和学生心灵对话的舞台。

李一蕾老师执教的《走近李煜()》第二课时,侧重指导学生对收集的资料进行整理、分析,通过思维导图对比、评价人物,让学生在探究中更深入地认识李煜其人。课堂上李老师特别注重学生思维的发展,做到了课堂的有效开放,重心下移,达到了生生互动,引发了学生思维碰撞的火花,激发了学生思辨的氛围;注重旁征博引,以李煜为核心,知人论世,多方位多角度去走近李煜、去亲近李煜,从而更好地去学习感悟诗词。

 

 

课后,华东师范大学李政涛教授和广西师范大学教育学部专家团队对两节国学课进行评课并提出重建建议。

刘天博士充分肯定了两位老师教学中的两大亮点:内容上注重学生情感体验与思维拓展;形式创新。同时提出重建建议:课堂教学可以更要聚焦于“放和”“收”,同时要培养学生有意识地挖掘文本中的景物,进而拓展学生思维。

 

王彦教授指出:卓然小学的孩子是幸福的,能够享受到如此有广度、深度、温度的国学课堂,精神生活是富足的。同时也对课堂教学提出了建议:在教学过程中,重心下移的程度还可以更大一些,教学环节上应该先比较词人的作品风格,再对人物进行评价,回归到他们的生平经历,这样会更加多元化、立体化。

王枬教授针对本次国学课提出古诗词教学建议:老师应该抓住核心的“词眼”进行教学,还要关注诗词中的意境之美、韵律之美、画面之美。在美感上下功夫,营造一个好氛围”同时还强调老师要善于抓住课堂的生成资源,让课堂焕发出生命力,学生、老师得到充分成长。

 

李政涛教授充分肯定了我校在国学课型的探究实践之路所作出的努力和取得的进步。他表示,看到了我校语文教师在“新基础教育”研究路上打造出具有卓然特色的“新基础教育”。同时也给老师们提出了建议:老师首先自己要先做好转型,从隔岸观火式的教学走向把自己放进去、融进去,跨学科融通,把语文教育融入国学教育,还要保持语文课的特征。以“新基础教育”的理念来教学国学:做到重心下移、关注每一个孩子的发展,要充分发现和利用课堂生成的教育资源,弱化掌控意识,强化群体意识,增加生成意识,真正做到“把课堂还给学生”。

 

活动最后,叶琴珍校长对语文学科研讨活动做了总结。叶校长表示很欣喜地看到了整个语文团队在国学课型的探究实践之路的进步,看到了每一位老师们的成长。同时指出:我校的国学课要有自己的研究意味,用“新基础教育”的理念来上好国学课,课堂上重心下移还要更具开放性,以学生为本的理念,想尽办法让学生释放,让孩子们展示出丰富的国学素养。

 

经过本次研讨活动,老师们收获颇丰,更能在以后的教学中择善而从,继续成长,始终一致秉承着求真务实的态度,践行着“新基础教育”的精神,让课堂焕发出生命的活力!

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