我校综合组开展“新基础教育”教学研讨活动
卓然小学/广西师大附小 网站   2021-05-27 15:42:25 作者:SystemMaster 来源:

为进一步提升教师教育教学能力,514日,我校综合组开展了“新基础教育”教学研讨活动,华东师范大学“生命·实践”教育学研究院“新基础教育”综合学科负责人徐冬青教授,广西师范大学教育学部王枬教授、王彦教授、熊西蓓教授、冯士季博士、牛丹博士莅临现场指导,我校叶琴珍校长、刘奕彤副校长、教师发展中心蒋智能副主任、艺术发展中心吴靓副主任也全程参与了听课评课活动。

研讨活动中,音乐学科赵雅诗老师执教的《粗心的小画家》一课通过歌曲和歌表演、歌词创编对学生进行养成教育的音乐课。通过老师有节奏的提问,引出歌词部分,并学习歌曲重难点——附点八分音符,在创编环节发挥了学生的创作能力,让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆、自信地参与音乐表演活动,引导学生养成良好习惯,做一个细心地孩子。

科学学科姚荣红老师执教的《认识一袋空气》通过游戏导入,带领一年级的小学生在真实的环境中探索空气的特征。本课通过利用感官观察空气的特征,组织学生将空气与水和木块来做对比,在探索中发展学生的观察能力和语言表达能力,在实验中培养学生将现象转化为证据,用证据支持自己观点的能力。

美术学科黄书婕老师执教的《形色协奏曲》,运用欣赏研析的方法,让学生有重点地欣赏作品,从太行山实景与《太行印象》对比“似与不似”;从《向阳花开》看何为形与色的“合奏”;《双燕图》看美术形式语言的抽取与构成。通过“三收三放”“互动生成”“归纳提升”来突破教学重难点。给学生自由探索的时间与空间,鼓励他们将自己喜爱的风景中最动人的某一形式元素加以突出表现,生动地表现出形与色的协奏。

随后,“新基础教育”综合学科专家团队分别围绕各个学科育人价值、教学目标、教学环节的设计进行了“捉虫”诊断,就不同学科课堂的重建提出了建议。

冯士季老师针对低年级的科学课堂的师生互动、课堂核心、活动内涵和教学环节的设计进行了指导。

牛丹老师就如何更好的开展探究教学,将课堂还给学生给出了专业的建议,她强调教师应进一步反思学生在课堂中有没有得到空间和时间,反思自身是不是充分利用了资源、契机去引导学生。

王彦老师围绕美术课堂中专业术语的渗透、运用和课堂评价、引导给予了重建建议;学生之间存在差异的情况下,如何处理知识讲授和美术体验的关系,如何给学生定位等课堂取舍问题。

王枬老师基于音乐教学中空间的运用、学生对韵律的感受、强弱关系的处理、学生参与的广度和深度提出了建议;在学生熟悉节奏、音调、音准的基础上加强练习。

研讨活动结束后,徐冬青老师以《综合之境 融通之美》为题,为老师们作了关于“新基础教育”综合学科教学改革的专题讲座。讲座期间,徐老师基于自身丰富的“新基础教育”研究经历,向老师们阐释了“新基础教育”综合学科推进的原则、思路、改革框架和历程。其中,徐老师引用叶澜老师“综合学科与人的一生关系密切”强调了综合学科的重要性。

最后,徐老师围绕综合学科体育、美术、音乐、科学学科教学改革实践探究 ,学科整合融通的思路,如何挖掘转化育人价值的问题、策略。并结合具体的实例,引导老师们进行了逐一剖析,启发老师们从多维度思考问题,寻找综合学科独特的育人价值和学科课堂价值追求的路径。

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