为进一步加强和改进学生的思想道德建设，规范强化班级管理，增强班主任工作的时效性，提高我校德育工作的针对性、主动性和实效性。10月12日下午，我校举行了本学期第六次班主任研讨活动，活动由学生发展中心何刚副主任主持，叶琴珍校长、刘奕彤副校长、毛洁主任、全体班主任参加了会议。

本学期，班主任例会向班主任培训研讨升级，开展“案例研讨式班主任培训”、“我给痛点开药方青年班主任班级管理技能提升”、“听班主任的话—班级管理经验分享”系列活动。

结合刚刚结束的校运动会，班主任分组展开研讨，阐述自己的观点，“运动会是提现竞技性、争取更高的团体分数更重要，还是提现参与性，班级人人参与，体验运动快乐更重要”。大家交流轻松，思考认真，通过对案例进行诊断式分析、探究及反思，班主任们的管理方法，管理智慧得到了提升。

五年级老师指出，校运会上她们要求同学们人人参与。班会课上根据学生自愿原则结合学生特点进行分组，共分为四个小组：后勤组、通讯组、啦啦队组、运动员组，大家既有分工又有合作。每个同学体现了自我的价值，享受了被集体需要，所以尽力做好自己的工作，努力为班集体贡献自己的力量，最终取得年级团体第一的成绩。这也体现了活动育人的价值目标。

二年级组老师认为，学校的校运会的开展，其目的是让孩子感受运动的快乐。无论是作为运动员在运动过程中挥洒的汗水，还是作为拉拉队员在旁加油助威时呐喊，这都是运动给我们的收获。我们都是运动会活动的参与者，让每一个孩子参与其中很重要。我们也会尽可能地让每个孩子真正的参与其中，不仅是让他们明白运动的竞技性，尽自己最大的努力，更重要的是让他们感受运动的快乐，爱上运动，强健体魄！

针对本次运动会，老师们进行了经验总结。活动过程中发现，每个班级中都存在着一些身体协调能力比较弱的同学，需要老师引导学生提高集体活动的竞技意识，鼓励学生积极参与。

学生发展中心何刚副主任在研讨小结中表示，此次活动是十月份的第一次研讨，很成功，今后还会结合实践不断研讨。

 “很高兴看到老师们在轻松愉快的环境里共同探讨班主任管理艺术”学生发展中心毛洁主任表示，老师们通过捕捉运动会个案，感受历程，分析细节，挖掘育人的方向，达到了预期目的。

本次活动，通过对案例进行诊断式分析、探究及反思，班主任们达到了“从诊断式培训中见水平、从诊断式培训中见理念、从诊断式培训中见智慧”的目的。叶琴珍校长在总结发言中表示，在每次大型活动结束后进行总结提升，进行价值观教育很重要，今天育人价值教育开发研讨活动很成功，班主任的敬业精神很强。作为班主任，要与学生共生共长，在工作中既要保护学生的天性，又要培养他们的好习惯。